您的位置  首页 >> 走进溱中 >> 溱中精神 >> 正文
溱潼中学校园水文化建设实施方案
[来源:本站 | 作者:夏云海 | 日期:2017年2月25日 | 浏览590 次] 字体:[ ]

若水文化 上善校园

——姜堰区溱潼中学校园水文化建设实施方案

校园文化是一所学校特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围、规章制度和师生在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化,可以陶冶学生情操,启迪学生心智,促进学生全面发展;对于提高师生的凝聚力和战斗力,培养良好的校风,培育“四有”新人,都具有重要的现实意义。

姜堰区溱潼中学前身是苏北第一临时中学,是姜堰四所老完中之一,姜堰高中教育的源头学校。学校始建于1938年,距今已有近80年的建校史。80年风雨历程,80年艰难探索,蓦然回首,我们依然感动和欣慰的是这所学校一直以来有一种精神在贯穿和绵延,那就是几代溱中教育工作者心载肩抗的民族责任感、无私奉献的师德品行和“用心做教育,用爱教学生”的精神追求。在这片热土里,点点滴滴的奉献精神、兢兢业业的教育态度、以苦为乐的乐教情怀,都在风雨中汇聚成溪,一直涓涓潺潺归复文明的海洋。正是这样的精神,让溱潼中学茁壮成长,不断发展壮大。八十年来,溱中人找到了信仰的归宿,找到了精神的家园,也必将把这种精神永远传承下去。

水文化倡导“上善若水”的品德,“海纳百川”的胸怀,“流水不腐”的勤奋、“滴水穿石”的坚韧。优秀的校园文化,离不开学校的办学理念与师生的互动交流,离不开校风、教风和学风在师生情感中的渗透,离不开文化与传统的相沿成习。水文化是溱潼中学历届师生在长期的办学实践中,继承、借鉴、探索、发展而逐步形成的一种独特校园文化,它融合了学校的理念、制度、校风、教风、学风及管理,推动了学校良好的教育氛围和群体力量的形成。

第一部分:校园文化内容

文化主题:善水文化

学校精神:团结 奋进 求实 创新

打造品德自育、为人自强、交往自律、生活自律、学习自主的“五自”教育特色

办学理念:一切为了师生成长

校训:上善若水 责任有为

校风:厚德 博学 务实 创新

教风:海纳百川 润物无声

学风:水滴石穿 水到渠成

学校愿景:深入推进自主教育,创建若水特色学校,促使学生发展、教师发展、学校发展,让师生成长、让家长放心、让社会满意。

发展目标:打造善水特色学校,构建和谐靓丽校园

第二部分:校园文化内容阐释

一、文化主题:善水文化

1.定义 学校文化主题是学校文化的核心,它是学校核心理念的体现。学校文化建设的文化内容围绕文化主题进行设计,就会达到形散而神不散的效果。学校文化主题具有主旨性、概括性、主线性等特点,它将通过主题文化体现出来。

2.释义 水与人类社会的关系密切。 2006年,联合国教科文组织为第十四个世界水日确定主题为“水与文化”。我国传统人文经典《老子》中写到:“上善若水,水善利万物而不争。”意思是,最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利,它使万物得到它的利益,而不与万物发生矛盾、冲突,故天下最大的善性莫过于水。若水水文化是一种精神,是人们在治水、用水、管水、护水、乐水的过程中,受到的一种启示、灵感和体验。若水文化的意义主要包含以人为本、以水为善、以水为师等几个方面的内容,是一种典型的和谐文化。

1水的颜色——清浊并吞 水在流动时,不管是无色清水,还是浑黄浊水,皆能加以并合,并予以净化。人在成长和学习的过程中,必不可少的要面对各种挑战,乃至难关。水的“清浊并吞”即是告诉我们,无论环境变化,人生起伏,重要的是包容并济,用坦荡的胸怀迎接挑战、战胜难关。

2水的精神——随方亦圆 水无定性,可依据不同的容器形状而呈现出不同的面貌。然而,不管我们如何摆弄水,水都能永远展现出其最好的一面。学习水的精神,处逆境而不卑,处顺境而不傲,主动调整自己,适应变化,朝着目标,一路前行,虽路曼曼其修远,却上下求索而不息。

3水的性格——上波下静 人生之路如江河奔流一般,不会永远一马平川、风平浪静。沿途总会有峭壁险滩,总会有风云激荡。但在水面波涛汹涌之下,却有着无限的宁静。人便应如此;在任何困难挫折面前都处变不惊,保持一种平和怡静的心态,心无旁骛,动静相宜,在平实里见生动,在平凡中创卓越。

4水的思想——渗透扩散 将水洒落地面,它会一边渗透深入到地表以下,一边不断向四周扩散延展,这是其他许多事物都无法企及的能力。人之求学也需要学习水的这般精神,既要扎实深入地打好基础,又要对浩如烟海的知识信息有选择的兼收并蓄。学习,需要深度与宽度并重。深度决定能力所等达到的高度,宽度决定能力所能覆盖的范围。

5水的力量——急流澄清 “流水不腐,户枢不蠹。”水流很快的地方,水一定特别干净;就如同瀑布之头,因为水流湍急,所以水一定是澄清的。如果我们在学习过程中停下来,势必像断流的水一样越发浑浊;只有像急流一样,以积极主动的态度向前奋进,才能持久保持其清澈洁净。莫停留,莫等白了少年头。鲤跃龙门,激流勇进,凭的是蓄势待发的奋力一搏。

6水的作用——生存至宝 万物生长,离不开水的润泽;人要生存,离不开谋求社会职业的知识和技能。在自然界中,水是维系生命存在的不可或缺的重要元素;在芸芸众生里,每一个人都是人生大舞台的扮演者。“天生我才必有用。”相信自己,不妄自菲薄;求问心无愧,做最好的“我”;让人生大舞台因为有了“我”的加入而更加精彩。

学校精神:团结奋进求实创新

团结奋进 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自我和事业融合在一起的时候才能最有力量。一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚。一个学校的核心文化是理念,有了理念的引领,涓涓细流方能会成滔滔江河。《左传》:“始为学,即坚苦刻厉,寒不炉,暑不扇,夜不席者数年。”即在艰苦的条件下励精图治,知难而进。讲求艰苦奋斗的精神,能磨砺师生的意志、领悟人生,增强抗挫折能力。在办学条件、环境有改善的情况下,居安思危,永不止步;在教学过程中认真钻研课题,提升教学水平;在学习过程中,戒骄戒躁、潜心向学。如长江之水,虽然一路上诸多艰难险阻,仍一如既往、忘我向前。

求实创新,源于《周易》的卦辞:“天行健,君子以自强不息”。人立志“尤须坚忍强毅,虽遇颠沛流离,不屈不挠”。《礼记》:“知困,然后能自强也。”明知前方困难重重,但仍能以自信自勉、奋发图强的精神去克服。不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。真正的智慧总是与谦虚相连,真正的哲人必然像大海一样宽厚。“不积跬步,无以至千里。”山间的小溪,默默无闻,却能汇流成大川。有了坚定的信念和顽强的拼搏精神,必将能“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”求实就是一切从实际出发,实事求是;坚持严谨治学、学以致用、知行合一。创新就是解放思想,与时俱进,勇于探索,兼容并包,彰显特色,敢于担当。

三、办学理念:一切为了师生成长

1.定义

办学理念就是办学的出发点,具有一定的价值观。办学理念是学校的灵魂,它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略,具体体现在校训、校风、校规、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面。每一方面都应当精雕细刻,力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌影响力。

2.释义

“若水文化”的核心是个体与周边社会、自然环境、其他人群的和谐共处与和谐发展。师生犹如水与鱼的关系,共容于学校这一大的载体中。学校为师生提供了发展成长的空间;老师如水,为学生提供了无微不至的包容;学生如鱼,在水的滋润与呵护中健康成长。三者密不可分,互助互利。“若水文化”不是一种急功近利的文化,而是对润物无声的追求,恒久悠远。俗话说:“十年树木,百年树人”教育贵在一个“恒”字,对于人的成长 也是同样的道理。人,总是在不断的学习、磨练、反省、改进中才能得以提高、成长和发展。对中学生而言,人的成长不仅限于身体方面的发育、成熟,更在于自身品德修养、知识水平、理想追求等精神层次的成长。“师者,所以传道授业解惑也。”老师不仅要教授学生知识,更要成为他们成长道路上的品德导师与榜样。学生在学校不仅是接受文化知识培训,也必须逐步树立起良好的人生观和价值观。“一切为了师生成长”正是出于对善水文化核心与内涵的理解而提出的。

四、校训:上善若水责任有为

1.定义

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,它既是学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、学风、校风的集中表现,体现学校文化精神的核心内容。校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化,是一种面向社会的精神标志,能为学校起到一定的宣传作用。有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映,包含着较多的信息。

2.释义

上善若水:意为最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。上善的人居住要像水那样安于卑下,存心要像水那样深沉,交友要像水那样相亲,言语要像水那样真诚,处事要像水那样包容,行动要像水那样灵活。正因为他像水那样与万物无争,所以才没有烦恼。教育的本质不仅仅是教给人知识,更在于让人分清善恶、明辨是非、立德明身。“水不在深,有龙则灵。”人的品德就如水中的神龙一样,不论是老师还是学生,首先的追求便是成为一个具有优秀道德品质的人。“随风潜入夜,润物细无声。”教育不仅在于课堂之上,也在于平时师生相处的点点滴滴。对于溱潼中学来说,绝大多数学生刚步入青春期,正是个人成长的关键时期。老师不仅要教会他们课本上的知识,更要在课余生活中对他们细心呵护、多加关心。同时要以身作则,为学生树立正确的垂范榜样,通过潜移默化的方式对他们的人生观和价值观加以引导。

责任有为:责任就是每个人份内应尽的职责,教师的责任就是教书育人,学生的责任就是勤学奋进。一个人需要具备责任意识(想干事)、责任能力(能干事)、责任行为(真干事)、责任制度(可干事)、责任成果(干成事)等方面的素质。只有明确自己的责任,才能找到奋斗的目标和动力。有为就是做出成绩。宋?王安石《答司马谏议书》:“奋发有为大有为也。”培养德才兼备的人才,是景阳中学历来的办学宗旨。在全面提升学生综合知识水平的同时,也着重培养学生敢于承担责任、坚定信念、奋发有为的精神。学生是未来的建设者,面临着众多的挑战和机遇。只有他们真正意识到责任心的重要性,始终保持昂扬向上、奋发图强、志存高远的精神状态,才能在个人的成长发展过程中迈上一个新的台阶。

五、校风:厚德博学 务实 创新

1.定义

校风是一个学校各种风气的总和,是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气,是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。校风是校训的拓宽、延伸和具体化,其要素包括学校领导的工作作风、教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索所形成的风气和氛围,集中体现了学校的办学理念、育人方针、学术追求和办学特色,是学校品位和格调的重要标志之一。

2.释义

有说实话、办实事、创实业的精神;广大教师要创新与严谨结合,大胆假设,小心求证,以实事求是的态度,探寻事物的内部联系及其发展的规律性;追求知识和真理的莘莘学子要培养和保持脚踏实地、朴实无华、务实认真的品质,努力学习,为实现未来的宏图伟业奠定基础。

创新:是建立在前面基础之上的,学校要有发展就必须有创新的精神,只有不断的创新,我们才能面对社会的发展,这是对全校师生员工的要求。创新是一个民族的灵魂,是我校事业发展和学生成才的不竭动力。学校要不断地推进改革创新,以新的体制和机制激励教师进行科技创新和教学创新,教师要以创新的理念、创新的思维,自主创新的能力投身教研和教育工作的主战场;要全力以赴地推进人才培养机制的不断创新,使学生树立敢于试验、不断探索、勇于进取、永不自满、刻意首创的精神,培养具有创新精神、创新意识和创新能力的人才。

六、教风:海纳百川润物无声

1.定义

教风即教师风范,是教师的德与才的统一性表现,是教师整体素质的核心,是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。教风是校风的重要组成部分,教风也是一个学校崇高的精神旗帜,它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。教风好,可以提高学校的知名度,可以提高学校的社会声誉和社会可信度。因此,教风可以说是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。

2.释义

海纳百川:每一位教师都有各自不同的成长经历,每一名学生也都有不同的家庭背景、性格特征和知识基础。这一切就犹如百川汇于学校这一海洋。我们知道水变化万千,就如每个人都是与众不同的个体,在身心发展、知识水平、性格特征、兴趣爱好、主观目标、价值观念等方面都存在诸多的不同。因此,教师应具有海纳百川的胸怀,对学生怀有一颗包容与爱护之心,并且不拘一格,因材施教,根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。《庄子》:“吾生也有涯,而知也无涯。”社会发展日新月异,各种知识与日俱增。这就对教者提出了更高的要求,要像海纳百川那样,树立终生学习理念,不断升级知识储备,努力培养具有时代气息的、适应现代社会需要的、着眼于未来社会发展的新型学子。从这个意义上说,学无涯,教也无涯。

润物无声:以谦虚、缄默为自我要求,深切地立志又努力实践,勤奋向学又喜好提问,才能逐步提升自身的个人能力、知识积累和品德涵养,才能在未来的学习、工作和生活中从容地面对各种困难挑战,游刃有余地解决各种问题。明代著名文学家王守仁在其《王文成公全书》中写到:“已立志为君子,自当从事于学,凡学之不勤,必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高,而以勤确谦抑为上。”对于从教者而言,应具有大海一样宽阔的视野、大兰水一般澄明宁静的心境,虽九曲十八弯却终能汇聚至海的韧劲,潜心治学,专心治教,才能如灵动的鱼儿一样,畅游于学海教海之中。

七、学风:水滴石穿水到渠成

1.定义

学风是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌,即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围,是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志,是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见,学风既是一种学习氛围,同时又是一种群体行为,不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染,还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里,学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化,并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

2.释义

水滴石穿:一滴水的力量可说是微不足道,但它面对专一的目标,靠着持之以恒、锲而不舍的精神,却能穿透比自己强逾百倍的顽石。对学生而言,在学习过程中尤其需要具有水滴石穿、坚持不懈的精神。滴水穿石不是靠力量,而是因为它“不抛弃,不放弃”的坚持精神。法国的卢梭曾经说过:“在学习中最好的解决问题的方法就是坚持。”三天打鱼,两天晒网,缺乏恒心,是阻碍学业进步的致命弱点。所谓“为者常成,行者常至”,意思就是说,坚持做的人,总会取得成功;不停向前走的人,总会达到目的地。

水到渠成:李渔《闲情偶寄?大收煞》:“须要自然而然,水到渠成,非由车戽,最忌无因而至,突如其来。”教育是对人的培养,需要注重合理化、规范化、阶段化、人性化,这样才能逐步激发起学生的学习兴趣与热情,使他们找准自己的努力方向和学习方法,切忌急于求成、拔苗助长。通过由浅入深、层层深入、循序渐进的教学,让学生易学易懂,避免他们对学习产生畏难排斥的情绪。通过教师的指导帮助与学生自身的勤学相结合,增强学生的学习能力,提升他们的知识水平。润物细无声,水到渠自成。人们常说,功到自然成。这里的功,是不停不住总是下滴的“水”,是不厌不倦永不言弃的劲,是不离不弃永不言败的心。这个“水”的功夫到了一定的火候,“渠成”就是很自然的事了。

八、学校愿景:深入推进自主教育,创建若水特色学校,促使学生发展、教师发展、学校发展,让师生成长、让家长放心、让社会满意。

1.定义

学校愿景 是学校对未来理想和长远战略目标所描绘的纲领性蓝图,是一个学校的教师共同持有的对未来希冀的景象,是一种意愿的表达,它概括了学校的未来目标、使命及核心价值,说明学校存在的目的和理由,包含着对学校教育的深刻理解,准确地反映学校的核心价值,也是学校全体师生永远为之奋斗追求的共同愿望。

2.释义

学校愿景是对学校未来发展、教师队伍建立、学生素质培养的美好愿望。一所学校的发展,不仅有赖于校领导班子的英明决断,还依发展目标是学校在教育方针的指导下,根据所处地区的经济文化发展需求,结合自身设备设施、师资力量等实际情况制定的,关系学校生存和发展的,带有全局性、方向性的奋斗目的。好的办学目标对学校工作有导向性,对全体教职工教育教学活动有激励性,使学校发展有方向,教师工作有动力。

2.释义

溱潼中学自开办以来,历经近一个世纪,取得了良好的办学效益和社会声誉,这与学校秉承传统、以人为本、和谐发展有着密不可分的联系。打造善水特色学校,构建和谐靓丽校园,就是坚持以人为本,以激发师生潜能、促进师生共同提高为目标,追求师与生、教与学、人与校的和谐;以善水文化为依托,促进学校人文精神的提升、教学相长的整合、人情校景的融合。《管子》:“夫霸王之所始也,以人为本。本理则国固,本乱则国危。”以人为本,就是以实现师生的全面发展为目标,从师生的根本利益出发谋发展、促发展,在学校和师生之间建立起和谐相处、互敬互爱的关系。通过建立良好的人文氛围,使校园生活有张有弛、丰富多彩,让教师感受着职业的成就感与幸福感,让学生体验一份生命的精彩!

毗邻泰东河畔、溱湖之滨的溱潼中学,具有得天独厚的环境优势。随着教育优质均衡的进一步发展,溱潼中学势必成为姜堰区对外开放的一个窗口。打造若水特色学校,构建和谐靓丽校园,就是要打造溱潼中学独特的校园文化,构建与若水文化相匹配的校园环境,提升师生文明程度,提高教育教学质量,实现人靓景丽,催生溱湖度假区的教育高地。

自古以来,人们就对若水文化情有独钟。“若水文化”将不断滋养溱潼中学的莘莘学子,以“水之道德”感染学生,以“水之品格”养育学生,不断提高师生凝聚力和学校教育教学质量。

第三部分:校园文化建设方案

溱潼中学校园文化建设方案主要包含五个方面:一是楼道文化;二是操场边文化墙;三是食堂外台阶处文化墙;四是理念文化墙;五是校园环境美化。

(一)楼道文化

1.教学楼一楼(功能室门口)

1)功能室名称:图书室(水之源)、美术室(水之色)、音乐舞蹈室(水之韵)、物理实验室(水之理)、化学实验室(水之理)、体育器材室(水之力)、微机室(水之灵)、教师办公楼(水之德)、教学楼(水之刚、水之柔)

2)功能室内制度、标语

2.教室外标牌

1)班级风采展

2)内容以与水有关的名言、水的品质为主,要短小精悍,富有哲理,底纹穿插与水有关的图片。

3.楼梯口转角:以宣传防踩踏安全知识、防溺水安全教育、消防宣传、健康教育知识为主。

(二)操场文化墙

操场左边文化墙

主要阐述水文化的由来,“上善若水,责任有为”的解释,“圣人论水”和“水之治”等

操场右边文化墙

(1)自主教育(金字塔,真正的教育是自主教育)

(2)自主教育(落实自主教育,创建文明班级)

(3)社会主义核心价值观展板三严三实展板

(4)六五普法和反邪教

(5)健康教育专题展板

(6)水的品质和精髓

(三)食堂前广场文化墙

内容为溱湖度假区、泰州华侨城及生态农业的自然景观和人文景观为主,展现地域风情,激发学生对美好家园的热爱和自豪感。

(四)理念文化墙(水云楼前)

1)溱潼中学“三风一训”展板,内容以溱潼中学简介、“若水文化”理念为主充分展现溱潼中学的历史、发展办学理念。

2)教师风采展展板:内容以教师图片,介绍,成绩,承诺等。

3)校园文化简介:内容以校园文化为主题,理由,开展的活动,我们的目标等。

4)教师师德承诺

(五)校园环境美化

有位哲人曾说过:“对学生真正有价值的东西,是他周围的环境”。古人云,“近朱者赤,近墨者黑。”在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体,是推进学校文化建设的必要前提。校园物质文化,即校园文化环境的打造,属于校园文化的硬件,是人们看得见摸得着的东西。

1.校园美化。

1)学生流动较大的位置要有激励性的大号标语(如:让读书成为习惯,让习惯成为自然,让健康相伴每一天),增强育人内涵。

2)校门口放置一块活动提示栏,外侧为“进入校园,请说普通话”,内侧为“放学路上靠边走,平安回家勿逗留”或者是其他提示语。

3)校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画,营造健康向上学习环境。

4)所有用房有标志牌,每层楼有“说普通话,写规范字” “保持安静”等温馨提示语,房内整洁规范。

2.功能室美化。

1)学校各类用房门窗,墙面无破损,无乱涂乱抹现象。

2)各科室用房有统一标识。

3)各类专业用房布置有特色,形式多样,内容丰富,富有教育性。有固定的室训,有相适应的警句名言。

4)各室物品摆放整齐,干净卫生。有专人负责卫生。

5)各室线路规范,灯具安装整齐。

3.坚持“四全”即:全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结,保证工作的落实。

4. 积极向上争取经费支持,加大经费投入力度,保证校园文化建设的正常进行


责任编辑:ljb

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无